A días, horas, minutos y segundos de comenzar un año lectivo, la adrenalina de los docentes comienza a fluir en las planificaciones, los padres ocupados por las listas de útiles escolares y el alumnado con sentimientos encontrados de saber que terminan sus vacaciones y/o el reencuentro con nuevos y viejos compañeras y compañeros.
Esta es la realidad de hoy más o menos así descripta, pero no sucede lo mismo para 78 millones de niñas, niños y adolescentes, la guerra, las catástrofes naturales, los cambios climáticos, la migración por razones económicas, sociales o políticas, en fin, una cuantiosa pesadumbre me embarga al saber que la educación no es para todas y todos.
Según la ONU-Organización de la Naciones Unidas-, hay 222 millones de niñas y niños en la actualidad que experimentan la carencia de una educación adecuada, si los 78 te parecían mucho imaginémonos este último número.
Las mujeres son las más excluidas del sistema, son víctimas de trata o se ven obligadas a trabajar o a contraer matrimonio en algunas partes del mundo, ni que hablar de los países que postergadas simplemente por cuestiones culturales y no acceden a una formación mínima.
En América Latina en tiempo de pandemia la cifra llegó a cerca de 86 millones de niñas, niños y adolescentes según las estimaciones de UNICEF-El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia- , con el aliciente de que volvieron a las aulas cerca de 47 millones, luego del Covid-19 ya con la presencialidad.
Un estudio del Banco Mundial revela que, desde el comienzo de la pandemia, el alumnado ha tenido una pérdida estimada de 1,5 años de aprendizaje y afecta en mayor medida a los más pequeños y los más vulnerables.
La educación y la reinserción escolar debe ser una prioridad política y presupuestaria de todos los estados. ¿En este tiempo electoral que se avecina, hay alguna propuesta por parte de las y los candidatos?, será momento de exigir más propuestas?.
Por Hugo Verón
